Ondrej Holzman Pada awal April lalu, Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga melalui Program Operasional Pendidikan Daya Saing menerbitkan seruan menarik kepada sekolah dasar dan menengah mengenai integrasi teknologi informasi dan komunikasi ke dalam pengajaran, yang dalam hal ini terutama berarti penggunaan perangkat seluler. Namun, seruan tersebut memiliki satu kendala besar hingga kemarin – yaitu tidak menyertakan iPad dari pilihan.
Program Operasional Pendidikan untuk Daya Saing, yang dibiayai bersama oleh Dana Sosial Eropa dan anggaran negara Republik Ceko, dan Tantangan 51 seharusnya memberikan 600 juta mahkota ke sekolah dasar dan menengah, yang di satu sisi akan digunakan untuk pendidikan kepala sekolah dan guru di bidang teknologi modern dan penggunaannya dalam pengajaran, dan di sisi lain untuk pembelian peralatan. tablet, netbook, atau notebook tertentu. Menteri Pendidikan menyampaikan bahwa sekolah yang mendaftar untuk program ini dan berhasil akan dapat memilih sendiri platform dan teknologinya.
Namun dokumentasi menunjukkan hal lain. Persyaratan yang disarankan untuk sisi teknis perangkat sepenuhnya mengecualikan iPad dari kemungkinan pemilihan. Alasan? iPad tidak memiliki memori operasi 2 GB, seperti yang diwajibkan oleh Kementerian Pendidikan untuk tablet. Permintaan yang agak tidak masuk akal ketika kita menyadari bahwa perangkat yang ditujukan untuk pengajaran sedang dipilih, di mana kinerja tinggi jelas bukan prioritas utama. Sebaliknya, aspek-aspek seperti kemudahan penggunaan, kemudahan penggunaan, konektivitas dan – yang paling penting – kesesuaian produk untuk penerapannya dalam pengajaran harus diperhatikan.
Kesesuaian produk dalam penggunaannya untuk tujuan belajar adalah hal yang sangat penting, karena Anda dapat membeli tablet paling canggih untuk siswa, namun jika anak-anak tidak dapat dengan nyaman membaca buku teks atau menjalankan aplikasi yang sesuai pada tablet tersebut, penerapan teknologi di sekolah akan menjadi tidak efektif. Dan secara obyektif, kita dapat mengatakan bahwa Apple jauh di depan persaingan dalam mengadaptasi produknya untuk digunakan dalam pendidikan. iPad-nya menawarkan sejumlah besar aplikasi pendidikan (termasuk pembuatannya yang sederhana) dan kontrol yang sederhana, baik oleh siswa maupun guru.
Bukan berarti sistem operasi pesaing seperti Google Android sama sekali tidak dapat digunakan di sekolah, namun Apple memegang sebagian besar kartu truf dalam ekosistemnya. Itu sebabnya ada gelombang besar kemarahan di Internet (lihat di sini, di sini apakah di sini), ketika para promotor produk apel di bidang pendidikan - dan setiap tahun jumlahnya meningkat secara signifikan di negara kita - mengeluh bahwa tidak masuk akal jika iPad tidak dapat berpartisipasi dalam program semacam itu.
Jiří Ibl bahkan mengirim surat Terbuka kepada Menteri Pendidikan, di mana dia menarik perhatiannya pada ketidaksempurnaan panggilan ini dan memintanya untuk merevisi persyaratan, dan keajaiban dunia, Kementerian Pendidikan mendengarkan permintaan tersebut. Kemarin, dokumentasi untuk Challenge 51 diubah, dan tablet tidak lagi diharuskan memiliki memori internal minimal 2GB, tetapi setengahnya. Itu berarti iPad kembali berperan.
Kata-kata dari persyaratan sistem operasi juga telah berubah. Sekarang tablet harus memiliki "sistem operasi yang sesuai", yang, bagaimanapun, seharusnya tidak menjadi masalah dengan iOS, seperti yang diungkapkan Jablíčkáři Ing. Petr Juříček, penghubung utama panggilan tersebut. Dia juga menetapkan bahwa harga produk maksimum 15 kroon juga harus sudah termasuk PPN untuk tablet (informasi ini tidak ada dalam dokumen), tetapi ini tidak menjadi masalah untuk varian iPad yang lebih rendah.
Hal positifnya adalah bahkan para birokrat Ceko mampu menyadari kesalahan mereka sendiri, apalagi jika dalam hal ini koreksinya dapat memberikan kontribusi positif terhadap modernisasi dan peningkatan pendidikan Ceko, meskipun hal ini membutuhkan lebih dari 600 juta orang. dari Tantangan 51.
"walaupun dibutuhkan lebih dari 600 dari Tantangan 51 untuk ini." - di artikel di atas dinyatakan dalam jutaan CZK, jadi apa yang benar?
Ini 600 juta, terima kasih atas perhatiannya.
"Dan kami dapat mengatakan secara objektif bahwa Apple jauh di depan persaingan dalam mengadaptasi produknya untuk digunakan dalam pendidikan"
Saya menyebutnya opini yang sepenuhnya objektif
Seseorang mungkin membayarnya lagi
Saya pikir mereka benar, karena menurut saya iPad lebih berguna daripada tablet Android setelah perangkat lunaknya hilang. Saya membandingkan iPad3 dan Note 10.1 2014. Belum lagi perbandingan iPad Air.
Saya dapat membandingkannya di tempat kerja, ketika seorang kolega memiliki Note 10.1 2014 dan saya memiliki iPad
Saya sudah menantikan iPad di sekolah kami untuk saya... tss taruh semuanya di Praha, seperti kebiasaannya
Anak-anak…
Pensiunan?
Membeli tablet atau netbook (notebook dengan pertimbangan) hanya membuang-buang uang dan membuang-buang otak bodoh... #pendidikan menjadi sia-sia.
Mengapa tablet? Jika mereka mengganti buku pelajaran... bayangkan diri Anda sendiri, di sekolah, bagaimana alih-alih 3kg (+MacBook saya seret) Anda hanya menyeret iPad (+MB) :)
buku pelajaran matematika berharga sekitar 98 CZK dan jika para guru secara konsisten memeriksa kondisinya setiap tahun dan berusaha mencegah kerusakan, buku tersebut akan bertahan 5 tahun dengan mudah, bahkan sebuah buku kerja. Tablet ini berharga sekitar 10, dan siapa sangka akan bertahan lebih dari 5 tahun. Teknologi TI menjadi usang terlalu cepat. Menurut pendapat saya, musik tidak cukup untuk menghasilkan banyak uang. Meskipun kami adalah penggemar teknologi, dalam hal ini saya berpendapat bahwa buku teks kertas klasik tidak tergantikan. Anak-anak adalah anak-anak, dan tidak semua anak berhati-hati, jadi Anda juga harus memperhitungkan bahwa sesekali tablet akan jatuh begitu saja ke tanah. Dengan menulis catatan menggunakan tangan, mereka juga berlatih mengetik dan tidak hanya sekedar mengetuk layar. Agar masuk akal, setiap anak harus memiliki tablet pribadi untuk dibawa pulang. Sayangnya, tidak semua keluarga mampu membeli barang seperti ini, dan bahkan jika mereka mampu, hal ini akan menjadi beban keuangan yang besar bagi mereka. Dan jika sekolah membayar untuk tablet tersebut, bagaimana cara menangani penghancuran tablet tersebut? Sekali lagi, saya menyinggung fakta bahwa beberapa anak secara tidak sengaja merusak tabletnya dan orang tuanya tidak memiliki uang untuk membayarnya. Dan gagasan untuk selalu menyerahkan dan mengembalikan tablet sebelum dan sesudah kelas tampaknya salah bagi saya, karena anak-anak juga membutuhkan buku pelajaran di rumah untuk pekerjaan rumah. Saya menganggap pembelian buku pelajaran dan tablet sebagai pemborosan yang tidak perlu.
600M, yaitu 46100 iPad tanpa diskon dan kemasan + jutaan layanan. Saya ingin tahu berapa banyak yang akhirnya Anda beli. (kinerja buku teks sudah cukup booohate x tahun lalu dengan ipad baru)
ada 4122 sekolah di Republik Ceko, itu banyak. 11 iPad untuk sekolah = Anda tidak bisa mendapatkan semuanya, dan mereka dapat memberikan sampulnya secara gratis :)
Jika ada yang ingat tahun 2010 ketika iPad pertama dirilis, dia berkata, "masalahnya, netbook lebih baik dari apa pun..." ironi, tentu saja, di kalimat berikut dan kemudian dia menyatakan bahwa saya akan menyingkat semuanya menjadi satu kalimat... Netbook adalah miniatur laptop yang tidak berguna. Jika sebuah sekolah membeli netbook untuk tujuan pengajaran, saya bertanya-tanya seberapa jauh mereka akan ketinggalan dalam mengajar, karena perangkat tersebut lambat, dengan resolusi yang buruk dan kinerjanya tidak baik. Kukira :-)
Menurut saya (dan saya telah mempertahankannya dalam satu diskusi) ini bukan tentang berapa banyak tablet yang dibeli untuk sekolah. Yang penting konten akhirnya bisa dibuat untuk anak sekolah. Putri saya belum bersekolah dan dia sudah memiliki satu iPad. Bukannya saya membelinya, tapi saya membeli yang baru. Dan karena saya membelinya setiap dua tahun... Dan saat ini membeli tablet bukanlah masalah.
Jadi tabletnya cukup, tapi buku pelajarannya tidak ada!