Ondrej Holzman Penggunaan komputer dan khususnya tablet dalam pendidikan merupakan daya tarik besar dan sekaligus menjadi tren beberapa tahun terakhir, dan kita dapat memperkirakan bahwa di masa depan, teknologi akan semakin sering muncul di meja. Namun, di negara bagian Maine, Amerika, mereka kini dengan sempurna menunjukkan bagaimana iPad tidak boleh digunakan di sekolah.
Mereka akan melakukan pertukaran yang agak tidak konvensional di beberapa sekolah dasar di negara bagian Maine, Amerika, di mana di kelas atas mereka akan mengganti iPad yang sebelumnya digunakan dengan MacBook yang lebih tradisional. Siswa dan guru di sekolah di Auburn lebih memilih laptop daripada tablet.
Hampir tiga perempat siswa berusia antara 13 dan 18 tahun, serta hampir 90 persen guru, mengatakan dalam survei bahwa mereka lebih suka menggunakan komputer klasik daripada tablet.
“Saya pikir iPad jelas merupakan pilihan yang tepat,” kata direktur teknologi sekolah tersebut, Peter Robinson, yang keputusannya untuk menggunakan iPad terutama didorong oleh keberhasilan tablet Apple di kelas bawah. Namun pada akhirnya, dia menemukan bahwa iPad memiliki kekurangan bagi siswa yang lebih tua.
[su_pullquote align=”kanan”]“Penggunaan iPad bisa lebih baik jika ada lebih banyak dorongan untuk pendidikan guru.”[/su_pullquote]
Opsi pertukaran ditawarkan ke sekolah-sekolah di Maine oleh Apple sendiri, yang bersedia mengambil kembali iPad dan mengirim MacBook Air ke ruang kelas, tanpa biaya tambahan. Dengan cara ini, pertukaran tersebut tidak akan menimbulkan biaya tambahan apa pun bagi sekolah dan dengan demikian akan mampu memuaskan guru dan siswa yang tidak puas.
Namun, keseluruhan kasus tersebut dengan sempurna menggambarkan permasalahan yang sama sekali berbeda mengenai penerapan komputer dan tablet di sekolah, yaitu bahwa hal tersebut tidak akan pernah berhasil tanpa persiapan yang matang dari semua pihak. “Kami meremehkan betapa berbedanya iPad dibandingkan dengan laptop,” aku Mike Muir, yang menangani hubungan pendidikan dan teknologi di Maine.
Menurut Muir, laptop lebih baik untuk coding atau pemrograman dan secara keseluruhan menawarkan lebih banyak pilihan bagi siswa dibandingkan tablet, namun tidak ada yang membantahnya. Bagian terpenting dari pesan Muir adalah ketika dia mengakui bahwa "penggunaan iPad oleh siswa akan lebih baik jika Departemen Pendidikan Maine mendorong lebih keras pada pendidikan guru."
Ada seekor anjing yang terkubur di dalamnya. Memasukkan iPad ke dalam kelas adalah satu hal, namun hal lain yang juga sangat penting adalah agar guru dapat bekerja dengan iPad, tidak hanya pada tingkat dasar dalam mengendalikan perangkat tersebut, namun yang terpenting adalah kemampuan untuk mengendalikan perangkat tersebut. menggunakannya secara efektif untuk mengajar.
Dalam jajak pendapat yang disebutkan di atas, misalnya, seorang guru menyatakan bahwa dia tidak melihat adanya manfaat pendidikan dari iPad di kelas, bahwa siswa terutama menggunakan tablet untuk bermain game dan bahwa bekerja dengan teks secara praktis tidak mungkin dilakukan oleh mereka. Guru lain menggambarkan penggunaan iPad sebagai sebuah bencana. Hal seperti ini tidak akan terjadi jika seseorang menunjukkan kepada guru betapa efisien dan efektifnya iPad bagi siswa.
Ada banyak kasus di dunia di mana iPad digunakan secara luas dalam pengajaran dan segala sesuatunya bermanfaat bagi semua orang, baik siswa maupun guru. Namun hal ini sebagian besar disebabkan oleh fakta bahwa para guru itu sendiri, atau manajemen sekolah, secara aktif tertarik pada penggunaan iPad (atau secara umum berbagai kemudahan teknologi).
Jika seseorang di meja memutuskan untuk menerapkan iPad di sekolah secara menyeluruh tanpa memberikan pelatihan dan pendidikan yang diperlukan tentang mengapa iPad masuk akal dan bagaimana iPad dapat meningkatkan pendidikan, eksperimen semacam itu pasti akan gagal, seperti yang terjadi di Maine.
Sekolah-sekolah di Auburn bukanlah kasus pertama atau terakhir dimana penerapan iPad tidak berjalan sesuai rencana. Namun hal ini jelas bukan kabar baik bagi Apple yang memiliki fokus signifikan di bidang pendidikan dan yang terbaru di iOS 9.3. dia menunjuk, apa yang dia rencanakan untuk iPad-nya untuk tahun ajaran berikutnya.
Setidaknya di Maine, perusahaan asal California tersebut berhasil menemukan kompromi dan alih-alih menggunakan iPad, perusahaan tersebut akan menempatkan MacBook-nya sendiri di sekolah-sekolah. Namun semakin banyak sekolah di Amerika yang langsung mengikuti kompetisi tersebut, yaitu Chromebook. Mereka mewakili alternatif yang sangat terjangkau untuk komputer Apple dan sering kali menang ketika sekolah memutuskan untuk menggunakan laptop daripada tablet.
Pada akhir tahun 2014, menjadi jelas betapa besarnya persaingan yang terjadi di bidang ini, ketika Chromebook diperkenalkan ke sekolah-sekolah. itu terjual lebih banyak daripada iPad untuk pertama kalinya, dan pada kuartal terakhir tahun ini, menurut IDC, Chromebook bahkan mengalahkan Mac dalam penjualan di Amerika Serikat. Akibatnya, persaingan yang signifikan bagi Apple semakin meningkat tidak hanya di bidang pendidikan, namun justru melalui bidang pendidikan, Apple juga dapat memberikan pengaruh besar pada pasar lainnya.
Jika hal ini dapat membuktikan bahwa iPad adalah alat yang cocok dan dapat digunakan secara efektif baik oleh guru maupun siswa, hal ini berpotensi memenangkan banyak pelanggan baru. Namun, jika ratusan siswa mengembalikan iPad mereka dengan rasa jijik karena tidak berfungsi, akan sulit bagi mereka untuk membeli produk semacam itu di rumah. Namun masalahnya bukan pada penjualan produk Apple yang melemah, tentu saja. Yang penting seluruh sistem pendidikan dan semua pihak yang terlibat dalam pendidikan bergerak mengikuti perkembangan zaman. Maka itu bisa berhasil.
IPad cocok untuk anak-anak di sekolah dasar atau taman kanak-kanak untuk belajar interaktif.
Di universitas, ini lebih banyak digunakan karena saya membawa naskah versi elektronik di dalamnya, tetapi tidak terlalu cocok untuk catatan.
Chromebook R11, yang memiliki keyboard canggih dan layar sentuh flip-up, dapat melakukan keduanya, sebuah mobil konvertibel yang luar biasa.
Saya rasa masalah catatan sudah hilang pada iPad pro. dengan pena Anda dapat menulis primo dalam skrip elektronik. dengan keyboard di smartcover, memudahkan bahkan untuk esai yang panjang. Saya rasa hanya aplikasi dan program pendidikan saja yang menghambatnya. tapi saya mengerti itu tidak cukup. untuk memprogram aplikasi yang benar-benar mendidik, seseorang tidak akan mendapatkan paket seperti lompatan bodoh yang penuh dengan iklan. karena dunia sedang terbalik.
iPad Pro dengan Pensil dan keyboard dalam smart cover secara finansial di luar jangkauan pelajar, dan perangkat ini tidak praktis dalam banyak hal. Hanya menyalin teks saja sudah sangat merepotkan. IPad Mini kecil yang murah untuk anak-anak oke, saya tidak mengerti "Pro" dalam bentuknya yang sekarang. Macbook12 benar-benar berbeda.
Dalam vlog terakhirnya, Vláďa Janeček berbicara tentang keyboard untuk iPad Pro sebagai sebuah kegilaan yang akan dia bongkar dalam ulasannya, bahkan jika itu telah disajikan bertahun-tahun yang lalu oleh Logitech, yang menurutnya tidak akan pernah membiarkan dirinya menempatkannya. sesuatu di pasar.
Saya menggunakan iPad di universitas 3 tahun lalu dengan kepuasan penuh. Keyboardnya jelek sekali. Itu hanya kebiasaan. Saya senang bahwa saya tidak harus menyeret monster seperti yang dilakukan rekan-rekan saya. Selain itu, kemampuan menulis dan merekam perkuliahan sekaligus bekerja dengan baik.
Seperti yang telah saya komentari pada artikel ini di tempat lain di server, mengatakan bahwa siswa hanya bermain game di dalamnya dan oleh karena itu ditujukan untuk anak-anak hanyalah sebuah lelucon. Game bisa dimainkan di segala hal.
Bahkan netbook Asus dari tahun raja tongkat mampu menulis dan merekam ceramah pada saat yang bersamaan.
Omong-omong, dia bahkan mengelola Compaq iPaq lama pada tahun 2002 dengan keyboard eksternal.
IPad cocok untuk belajar anak-anak TK dan SD karena paling cocok untuk tujuan tersebut, kontrolnya sederhana dan banyak bahan ajar interaktif untuk anak usia prasekolah dan sekolah dasar, inilah keunggulan terbesarnya. iOS yang lebih sederhana dan kurang ramah pengguna.
Ya, tentu saja, dan itulah jawaban yang benar atas fakta bahwa saya menggunakannya untuk kepuasan saya di universitas dan senang bahwa saya tidak perlu melakukan apa pun untuk raja tongkat, yang juga mampu merekam kuliahnya. , tapi saat memutarnya, saya hampir tidak bisa memahami setiap kata ketiga, apalagi masih bisa menangani tulisan tangan meskipun ada rekaman video.
Saya tidak pernah mengalami masalah sedikit pun dengan kualitas rekaman.
Namun, merekam perkuliahan tidak akan banyak berpengaruh bagi mereka, meskipun benar bahwa beberapa mahasiswa yang lebih lemah melakukannya dan berhasil bagi mereka bahkan pada Asus Eee lama yang paling umum digunakan ketika saya masih menjadi mahasiswa di universitas.
iPad baru hadir beberapa tahun kemudian, ketika saya masih di sekolah teknik, hampir semua orang di lingkaran memilikinya, meski ada juga yang masih mengandalkan Asus Eee. IPad lebih terbatas dibandingkan netbook dan kurang cocok untuk catatan, dan belum ada yang pernah menulis di dalamnya. IPad terbukti berguna untuk naskah dan buku pelajaran saya, meringankan beban tas saya. Sasaran iPad dalam dunia pendidikan masih taman kanak-kanak dan sekolah dasar, oleh karena itu banyak sekali bahan ajar yang dibuat di iBook author untuk anak-anak prasekolah dan sekolah dasar.
Seorang mahasiswa hanya perlu membuka PDF atau .doc, keduanya berhasil saya gunakan saat SMA di HTC Wallaby pertama saya, mampu merekam file audio dalam kualitas tinggi, bahkan ICQ, web, game, mp3, video file, ftp, dan masih banyak lagi, pada saat itu iPhone generasi pertama bahkan belum ada.
Saya akan berdebat tentang kualitas karena saya punya perbandingan.
Ya, ini pasti bagus untuk mengajar, terutama untuk anak-anak kecil. Yang lebih tua kebanyakan hanya membutuhkan catatan dan saya tidak memiliki masalah sedikit pun dalam menulis. Di sisi lain, keyboard sentuh senyap cocok untuk saya. Dan saya tidak memerlukan laptop untuk hal-hal ini. Dan iPad selalu bertahan lama dengan baterainya, jadi tidak perlu khawatir tentang pengisian ulang atau siapa yang akan berada di stopkontak.
Satu-satunya masalah adalah ketika seseorang datang dengan flash drive dan ingin merekam sesuatu :), tapi itu diselesaikan dengan mengirimkannya melalui Internet.
Dan saya pikir jika seseorang ingin menerapkan hal seperti ini di sekolah, mereka telah memikirkannya dengan matang dan setidaknya mereka telah melakukan penelitian atau dilatih tentang apa yang mungkin dan tidak mungkin... Saya tidak suka tindakan hore ini dan saya tidak peduli apakah mereka menggunakan Apple atau pesaing :-(
Saya tidak tahu tentang Maine tapi saya pikir di daerah kami sama, ketika saya di SMA saya menunjukkan buku pelajaran Kehidupan di bumi kepada guru biologi saya, EO Wilson, dia sama bersemangatnya dengan saya. Saya menunjukkan kepada penulis iBooks-nya, di mana dia bisa membuat buku teksnya sendiri (termasuk gambar dan diagram yang menyertainya), yang kita semua salin secara tidak perlu dari papan tulis ke buku catatan setiap jam (konsep catatan dan pengajarannya sempurna!), daripada mendiskusikan masalah dan pengajaran itu sendiri. Masalahnya, tentu saja, sekolah tersebut memiliki desktop dengan Windows. yang menghabiskan banyak uang dan ada yang merogoh koceknya dan kenyataannya hanya cocok untuk ilmu komputer atau bekerja dengan paket kantor. Sama halnya di universitas, kadang-kadang paling tidak ada yang bolos, tapi tetap harus menyalinnya dari perkuliahan seperti orang bodoh daripada fokus pada materi itu sendiri. Kesimpulannya, jika guru sendiri tidak menggunakannya secara aktif dan tidak diaktifkan atau didukung di dalamnya, maka hal tersebut tidak akan berhasil.
Ada teori yang menyatakan seseorang belajar dengan menyalin :-) Tapi saya setuju dengan Anda. Kualitas pengajaran terutama ditentukan oleh kualitas guru.
Sebagai bagian dari pendidikan berkelanjutan bagi staf pengajar, kami telah lama bekerja dengan para pendidik di seluruh Republik Ceko yang belajar menggunakan iPad dalam mengajar. Ini adalah satu-satunya cara untuk menggunakan teknologi apa pun secara efektif dan menerapkan penggunaannya secara luas.